现货全4册国际汉语教师证书考试大纲+大纲解析+跨文化交际+国际汉语教学案例与分析(修订版) 对外汉语汉语教师资格考试大纲

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图文详情

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基本信息

商品名称：国际汉语教师证书考试大纲	出版社：人民教育出版社	出版时间：2015-09-01
作者：本书编委会	译者：	开本： 16开
定价： 36.00	页数：43	印次： 1
ISBN号：9787107307805	商品类型：图书	版次： 1

《国际汉语教师证书》考试介绍
《国际汉语教师证书》考试范围与结构
《国际汉语教师证书》考试（笔试）要求
《国际汉语教师证书》考试（笔试）样卷
《国际汉语教师证书》考试（面试）要求
《国际汉语教师证书》考试（面试）样卷

内容提要

国际汉语教师证书考试是按照《国际汉语教师标准（2012版）》研发的一项国际标准化考试。考试面向海外孔子学院（课堂）从事汉语教学的教师、志愿者，以及有志于从事国际汉语教育工作的各类人员，分为笔试和面试两部分，是评价应试者是否具备作为国际汉语教师资格的重要参考标准。在孔子学院总部/国家汉办的组织领导下，人民教育出版社精心编写了这本《<国际汉语教师证书>考试大纲》。
另外，为了帮助广大考生正确领会和掌握《考试大纲》，我们还同时推出了《<国际汉语教师证书>考试大纲解析》，对《考试大纲》进行全面、准确和深入的解读和分析。《大纲解析》不仅是一本帮助考生准备考试的辅导用书，还是一本有助于国际汉语教师不断对照自身教学的工具书，能帮助考生朋友们清晰地认识自身的理论知识水平和教学能力，充分了解到自身需要改进的地方。希望《大纲解析》能够引领考生朝着基础知识扎实、教学能力卓越的方向努力，从而最终成长为优秀的国际汉语教师。

基本信息

商品名称：	国际汉语教师证书考试大纲解析	开本：	4
作者：	编者:朱勇	页数：
定价：	56	出版时间：	2015-09-01
ISBN号：	9787107307720	印刷时间：	2015-09-01
出版社：	人民教育	版次：	1
商品类型：	图书	印次：	1

标准1 汉语教学基础
1.1 具备汉语交际能力
1.1.1 具有符合职业需要的汉语口语和书面语交际能力
1.1.2 具有提高自身汉语水平的意识和能力
1.2 具备基本的汉语语言学知识和语言分析能力
1.2.1 具备汉语语言学的基本知识
1.2.2 具备基本的汉语语音、词汇、语法、汉字的分析能力
1.3 了解语言学习基本原理
1.3.1 了解第二语言习得的基本概念和主要理论
1.3.2 了解第二语言学习的基本过程
1.3.3 了解第二语言学习的主要影响因素
1.4 熟悉语言教学的基本原则和方法
1.4.1 熟悉第二语言教学的一般原则，并具有将其与汉语教学实践相结合的意识和能力
1.4.2 熟悉第二语言教学的主要方法
标准2 汉语教学方法
2.1 掌握汉语教学的基本原则与方法
2.1.1 掌握汉语教学的基本原则与方法，并能运用于教学实践
2.1.2 能根据不同的教学对象和教学目标进行教学，培养学习者的汉语综合运用能力
2.2 掌握汉语语音、词汇、语法和汉字教学的基本原则、方法与技巧，了解汉外语言主要异同，并能进行有针对性的教学
2.2.1 掌握汉语语音、词汇、语法和汉字教学的基本原则与主要内容
2.2.2 掌握汉语语音、词汇、语法和汉字教学的方法与技巧，并能根据不同的教学对象采用适当的教学方法
2.2.3 具备汉外语言对比的能力
2.2.4 具备分析和处理学习者偏误的能力
2.3 掌握汉语听说读写教学的特点、目标、原则与方法，并能进行有效的教学
2.3.1 了解汉语技能教学的课型特点、教学目标与基本原则
2.3.2 掌握汉语听说读写教学的方法与技巧，并能有效地组织教学
2.3.3 能根据学习者的特点，设计、组织教学活动
2.4 了解现代教育技术，并能应用于教学
2.4.1 了解现代教育技术及其对汉语教学的作用
2.4.2 具有运用现代教育技术进行汉语教学的能力
标准3 教学组织与课堂管理
3.1 熟悉汉语教学标准和大纲，并能进行合理的教学设计
3.1.1 熟悉有关的汉语教学标准和教学大纲
3.1.2 能合理设计课程并制订教学计戈
3.1.3 能根据教学要求编写教案
3.2 能根据教学需要选择、加工和利用教材与其他教学资源
3.2.1 熟悉常用的汉语教材
3.2.2 能合理选择、加工和使用汉语教材
3.2.3 能根据教学需要利用各类教学资源制作、补充教学材料
3.3 能设计课堂教学的任务与活动
3.3.1 了解课堂教学任务与活动的主要类型及特点
3.3.2 具备设计教学任务和组织教学活动的能力
3.3.3 能合理选用或制作必要的教具
3.4 能进行有效的课堂管理
3.4.1 了解并适应不同国家和地区的课堂管理文化
3.4.2 能创建有利于汉语教学的课堂环境与氛围
3.4.3 能采用适当的策略和技巧实施有效的课堂管理
3.5 能有效地组织课外活动
3.5.1 了解课外活动的形式、特点和作用
3.5.2 掌握组织课外活动的基本方法和程序
3.5.3 能根据学习者特点组织课外活动
3.6 了解测试与评估的基本知识，能对学习者进行有效的测试与评估
3.6.1 了解测试与评估的基本知识和主要方法
3.6.2 能根据不同教学目的选用或设计合适的测试与评估工具
3.6.3 能对测试与评估结果进行有效的分析和应用
标准4 中华文化与跨文化交际
4.1 了解中华文化基本知识，具备文化阐释和传播的基本能力
4.1.1 了解中华文化基本知识、主要特点、核心价值及当代意义
4.1.2 能通过文化产品、文化习俗说明其中蕴含的价值观念、思维方式、交际规约和行为方式
4.1.3 能将文化阐释和传播与语言教学有机结合
4.1.4 掌握相关中华才艺，并能运用于教学实践
4.2 了解中国基本国情，能客观、准确地介绍中国
4.2.1 了解中国的基本国情
4.2.2 了解当代中国的热点问题
4.2.3 能以适当方式客观、准确地介绍中国
4.3 具有跨文化意识
4.3.1 了解世界主要文化的特点
4.3.2 尊重不同文化，具有多元文化意识
4.3.3 能自觉比较中外文化的主要异同，并应用于教学实践
4.4 具有跨文化交际能力
4.4.1 了解跨文化交际的基本原则和策略
4.4.2 掌握跨文化交际技巧，能有效解决跨文化交际中遇到的问题
4.4.3 能使用任教国语言或英语进行交际和教学
标准5 职业道德与专业发展
5.1 具备教师职业道德
5.1.1 认识并理解职业价值，树立并维护职业信誉
5.1.2 遵守法律和职业道德规范
5.2 具备良好的心理素质
5.2.1 健康的心理素质和积极的态度
5.2.2 具有较好的心理承受能力和自我调节能力
5.2.3 具有合作精神
5.3 具备教育研究能力和专业发展意识
5.3.1 能进行教育研究，具有教学反思能力
5.3.2 了解相关学术动态与研究成果，参与学术交流与专业培训，寻求专业发展机会

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精彩页：

内容提要：

国际汉语教师证书考试是按照《国际汉语教师标准（2012版）》研发的一项国际标准化考试。考试面向海外孔子学院（课堂）从事汉语教学的教师、志愿者，以及有志于从事国际汉语教育工作的各类人员，分为笔试和面试两部分，是评价应试者是否具备作为国际汉语教师资格的重要参考标准。在孔子学院总部/国家汉办的组织领导下，人民教育出版社精心编写了这本《<国际汉语教师证书>考试大纲》。另外，为了帮助广大考生正确领会和掌握《考试大纲》，我们还同时推出了《<国际汉语教师证书>考试大纲解析》，对《考试大纲》进行全面、准确和深入的解读和分析。《大纲解析》不仅是一本帮助考生准备考试的辅导用书，还是一本有助于国际汉语教师不断对照自身教学的工具书，能帮助考生朋友们清晰地认识自身的理论知识水平和教学能力，充分了解到自身需要改进的地方。希望《大纲解析》能够引领考生朝着基础知识扎实、教学能力卓越的方向努力，从而***终成长为***的国际汉语教师。

商品参数

书名:跨文化交际(汉语国际教育硕士系列教材)

作者:祖晓梅

I S B N :9787513558358

出版社:外语教学与研究出版社

出版时间:2015年4月第1版

印刷时间:2015年11月第3次印刷

字数:300000字

页数:272页

开本:32开

包装:平装

重量: 克

原价:48.00元

第一章跨文化交际概论

第一节跨文化交际

第二节跨文化交际学

第三节跨文化交际与汉语国际教育

第二章文化与交际

第一节文化

第二节交际

第三节文化对交际的影响

第三章价值观与文化模式

第一节价值观

第二节价值观的理论研究

第三节中美文化模式

第四章跨文化的语言交际

第一节语言与文化

第二节语义与文化

第三节语用与文化

第四节语言交际风格与文化

第五章跨文化的非语言交际

第一节非语言交际

第二节体态语与文化

第三节时间观念与文化

第四节空间利用与文化

第六章跨文化适应

第一节文化适应

第二节文化休克

第三节文化适应与第二语言学习

第七章跨文化的人际交往

第一节人际关系与文化

第二节交往习俗与文化

第三节公共礼仪与文化

第八章跨文化交际的心理与态度

第一节刻板印象

第二节偏见

第三节种族中心主义

第四节文化相对主义

第九章教育环境中的跨文化交际

第一节教学理念与方式

第二节教师的角色和师生关系

第三节课堂交际

第四节学习的动机、风格与策略

第十章跨文化交际与第二语言文化教学

第一节第二语言文化教学的目标

第二节第二语言文化教学的内容

第三节第二语言文化教学的原则

第四节第二语言文化教学的方法

附录：主要参考文献

内容介绍

《跨文化交际》是外研社“汉语国际教育硕士系列教材·核心课教材”中的一本。《跨文化交际》系统介绍了跨文化交际学的基本概念和核心理论，着重阐述了与第二语言教学及国际汉语教学相关的跨文化交际内容及教学方法，分析了很多与汉语教师相关的真实跨文化交际案例，实用性、针对性很强，对提高国际汉语教师的跨文化交际能力和跨文化交际的教学能力很有帮助。

作者介绍

祖晓梅，南开大学汉语言文化学院教授。曾在美国路易斯维尔大学、南佛罗里达大学孔子学院、韩国庆南大学任汉语教师。研究方向为跨文化交际、语言与文化教学、汉语作为第二语言习得等。在专业核心期刊上发表研究论文多篇。

基本信息

书名:国际汉语教学案例与分析（修订版）

作者:朱勇编

I S B N:9787040425284

出版社:高等教育出版社

出版时间:2015年8月第2版

印刷时间:2015年8月第1次

字数:475000

页数:327

开本:16开

包装:平装

纸张:胶版纸

原价:58元

第一章教学环节

第一节有“备”无患

案例1 心里发毛为哪般？

案例2 磨刀不误砍柴工

案例3 巧用表格写教案

第二节第一节课

案例4 如何打赢第一场战役？

案例5 过目不忘学生的名字

案例6 变化一下更精彩

案例7 中国很近，汉语不难

案例8 起名闹出的笑话

第三节课堂教学

案例9 环环相扣，从容展开

案例10 “可懂输入”是基本功

案例11 就地取材效果好

案例12 语言是练会的

案例13 教师提问有讲究

案例14 打破砂锅问到底的学生

案例15 不要小看板书

案例16 选得好，补得巧

第四节课堂活动

案例17 细节决定成败

案例18 课堂游戏欢乐多

案例19 模拟辩论和采访

案例20 边唱边学

第二章教学与管理

第一节教师语言

案例21 外语，说还是不说？

案例22 教学指令早规定

第二节课堂状况

案例23 谁是教师？

案例24 面对质疑

案例25 敏感问题？四两拨千斤！

案例26 不肯回答问题的学生

案例27 班级中的“另类”

第三节教学管理

案例28 千方百计求“上座”

案例29 作业，想说爱你不容易

案例30 一视同仁最重要

案例31 不会放弃你

案例32 遭遇“爱情”

第四节海外教学与合作

案例33 面对委屈，选择坚强

案例34 海外教学更要因材施教

案例35 中外教师多沟通

案例36中外合作相得益彰

第三章汉字教学

第一节初教汉字

案例37 第一堂课要“短、平、快”

案例38 汉字教学从哪里开始？

第二节笔画、偏旁等的讲授

案例39 汉字的笔顺

案例40 巧用名字

案例41 点撇捺提

案例42 从图画到汉字

案例43 偏旁部首教学

第三节汉字与文化

案例44 剪纸和毛笔的妙用

案例45 汉字与文化

……

第四章语言要素教学

第五章文化与跨文化交际

第六章语言技能教学

第七章少儿与老年人汉语教学

内容简介

《国际汉语教学案例与分析》适用于汉语国际教育专业学生和广大国际汉语教师。《国际汉语教学案例与分析（修订版）》来源于海内外33位国际汉语教师的教学日志，大小案例合计156个。这些案例是宝贵的第一手资料，可读性强，反映了不同层面的教学问题，分为教学环节、教学与管理、汉字教学、语言要素教学、文化与跨文化交际、语言技能教学、少儿与老年人汉语教学等七个章节。《国际汉语教学案例与分析（修订版）》为每个案例配有分析、思考和扩展阅读书目，为读者提供相应的建议、启示与资源。

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